ANALISIS DE LA PELICULA “ESTRELLAS EN LA TIERRA”

 ELABORADO POR:

MTRA. SUSANA GONZÁLEZ SÁNCHEZ

ANALISIS DE LA PELICULA “ESTRELLAS EN LA TIERRA”

INTRODUCCIÓN

La película India “Estrellas en la Tierra” dirigida y protagonizada por Aamir Khan, aborda la conmovedora historia de Ishaan, un niño de 8 años con dificultades de aprendizaje, específicamente dislexia, y la interacción entre escuela, familia y docente. La película revela como el sistema educativo centrado en el rendimiento estandarizado limita la inclusión y la atención a la diversidad cuando debe ser lo contrario, la película nos invita a reflexionar sobre inclusión, evaluación y comprensión del aprendizaje.

ANALISIS

“Una oportunidad o ellos pierden su fe”. Fracaso o éxito: ¿A quien corresponde esta responsabilidad?, a los docentes, al sistema, a los padres de familia, a la falta de recursos al interior de la escuela, a la falta de infraestructura, a la falta de adaptaciones curriculares… Considero que todos estos aspectos reflejan la realidad que se vive específicamente en las escuelas de nuestro país, reflejan la necesidad de un cambio estructural y humano ya que historias como estas se viven todos los días en todas las escuelas.

El mensaje de la película, enfocado a cada centro educativo consiste en generar con lo que se tiene, estrategias que contribuyan al éxito escolar, sea la condición que sea, de cada alumno que pasa por nuestras manos. Dejar atrás el actuar ante la frustración porque eso nos ha llevado a tratar de encajonar a los niños bajo un estándar, a tratar siempre de tener el control a invisibilizarlos más, porque en muchas ocasiones es más fácil evadir el problema que atacarlo. La película nos muestra un docente empático, que se interesa en su alumno más allá de las cuatro paredes, para entender lo que vive, comprender sus acciones para poder validar sus emociones y ayudarlo de manera acertada logrando un cambio significativo en el alumno.

Los docentes trabajamos con seres humanos que observan, piensan y sienten por eso debemos ser conscientes de nuestras palabras, gestos y formas de enseñanza.

Sin embargo no basta solo con el apoyo docente, este apoyo debe empezar en la familia, brindándole aceptación, apoyo, amor, alentarlos en todo momento, fomentar la autoestima y confianza en sí mismos, creer en ellos, acompañarlos en todo el proceso..

La película cuestiona un paradigma escolar basado en transmisión unidireccional, evaluación memorística (Ishaan era sumamente inteligente aunque escribiera mal) y poca formación docente en diversidad (que en muchas ocasiones significa salir de las 4 paredes del aula). Ishaan no fracasa; el sistema carece de herramientas.

El aporte de la película se centra en impulsar una educación centrada en el estudiante, la evaluación formativa, la formación docente especializada y la creación de entornos afectivos donde exista:

– Adaptaciones curriculares.

– Programas de sensibilización.

– Protocolos de detección temprana.

– Uso del arte como mediación.

– Diseño Universal para el Aprendizaje.

El reto radica en construir escuelas inclusivas sin depender de un “docente héroe”, proponiendo políticas sólidas y trabajo interdisciplinario.

CONCLUSIÓN

La película es un recurso valioso para reflexionar sobre inclusión y justicia educativa. Invita a un modelo que reconozca diversas formas de aprender, basado en creatividad, afectividad y respeto a la singularidad.

El aprendizaje es también emocional. El rechazo y la presión bloquean a los alumnos, mientras que el acompañamiento afectivo permite que resurja su potencial.